孩子们，
很多事情都需要我们持之以恒的坚持！
棒球运动也是如此。
所以我们要不断的给自己加油打气。
当然，
还有金熊奥森的教练员们，
一直陪着你们。
加油哦！
找到个性特点和养成专注力
习惯和品格的形成确实受孩子天生气质的影响，其中包括喜静还是好动、适应性、挫折承受力、注意力长短、能否坚持等。还有孩子学习的能力特点，这些都需要我们去了解，接纳，并因材引导。
确实有孩子天生责任心强、做事有恒心、遇到困难心态更积极乐观。但品格的可塑性，比起记忆力、理解力等认知能力因素强得多，这些习惯的可塑性很大。
比如说，像智力这些硬件的因素上下浮动不超过25%，但是教育心理学的研究发现，品格和习惯的养成有50%是可以在后天提高的。
有些家长反映说，孩子在六七岁时就已经开始出现 的现象了，这是非常不正常的。这个阶段是孩子的求知欲、好奇心最强的时候，怎么能 呢？那一定是学习的内容跟孩子的学习能力特点有很大的差距。
1.寻找孩子自身的特点：听力学习还是视觉学习
传统教育模式比较强调听力理解和处理能力，但很多孩子需要其他的学习方式。
美国教育心理学的研究发现，擅长用听力来学习的人(AuditoryLearners)大概占整个人口的30%。
65%左右的人天生需要一些视觉的帮助。比如说，学地理需要画个图像，才能记得更清楚，学历史时需要画一个timeline，通过视觉来帮助记忆。
还有大约5%的人需要通过触觉来学习，需要动手做才能学习的效果 。
这17年的观察发现孩子确实各有恩赐，能力特点和传统教育的要求以及父母的期待常常不吻合，那就需要父母在养育过程中多观察和接纳孩子。教育是要以长取胜而不是以短取败，花很大心力去教，不如用心去观察，先找到孩子的特点在哪里。
2.专注力特别影响学习
下面要特别提一下对学习影响特别大的一个孩子天生的气质特点，就是专注力。
一般情况下，我们只有做自己喜欢的事情的时候，精神、注意力等才会高度集中。
正常情况下，年龄5-6岁只能够参加指定课堂活动5-10分钟，特别是如果他们觉得无趣、或者很难让他们在不具备成人指导的情况下完成的任务。
作为一个指导原则，一些研究表明，使用儿童的年龄作为一般起点分钟，孩子可以参加到一个指定的任务数......所以5分钟对应5岁，7分钟对应7岁等。如果是新颖、有趣的游戏活动，年龄6-7岁的儿童维持注意力长达30分钟，已经是 状态了。
注意力确实对孩子学习的影响非常大。美国4到17岁的孩子中，被诊断为注意力缺陷多动障碍(ADHD-AttentionDeficit/HyperactivityDisorder)的比例逐年上升，现在已经达到11%左右了。注意力障碍对学业的影响随年龄越来越明显。
“金熊奥森职业棒球俱乐部”
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